Уважаемые читатели! Сайт отображается в мобильной версии. Для отображения полной версии сайта необходимо открыть сайт в окне шириною не менее 1024 пикселей.

Имиджевые потери республиканского образования-II

Имиджевые потери республиканского образования-II
31.08.2012 11:14:56

Продолжение.

Третий пункт в списке имиджевых потерь:

Последствия оптимизация образования. Эти последствия, безусловно, имеют федеральные, общие корни. Убыль школьников, затем студентов, подразумевает сокращение учительского и далее преподавательского составов. Это естественный процесс. Но все же местный колорит тоже есть. Вследствие возрастающего давления общественности на решение проблемы преподавания национального языка, под угрозой увольнения тысячи специалистов башкирского языка, как в школах, так и других учебных заведениях, которых не так-то просто трудоустроить, тем более по профилю. В этой же группе проблема малокомплектных школ. В республике их более тысячи: в 600 из них учится по три ученика, в 300 — по два и в 150 — по одному. Имиджевые потери - реальная опасность развития непростых межнациональных отношений, как следствие сокращения вышеназванных специалистов, плюс падение качества из-за все более усиливающегося разрыва в методах преподавания ученикам малокомплектных и полнокомплектных школ, что ни для кого не секрет. Какое тут может быть решение? Тем более в свете того, что Президент республики Башкортостан, Рустэм Хамитов обозначил? Цитата: «Решать вопросы оптимизации не за счет учителя, а за счет сокращения сопутствующих, непроизводственных расходов». И срок на это дал - год. Волей-неволей президент дал отмашку особо ретивым руководителям, как в муниципальных образованиях, так и в Минобре РБ. Альфису Гаязову ничего не остается, как процесс форсировать по максимуму, чтобы уложиться в срок, хотя проблема была обозначена еще на августовском совещании 2010 года, в бытность министра Зинната Аллаярова. Теперь не до сантиментов. Значит, будут жалобы, протесты, огульные увольнения и весь сопутствующий этому фарш. Примеры уже есть.

На очереди наиболее, как сейчас говорят, коррупционноемкий пункт имиджевых потерь:

Контроль качества образования. Проблема федерального масштаба, связанная с технологией проведения ЕГЭ и последующим контролем качества знаний. Можно много спорить об эффективности и результативности такой формы экзаменов. Но не здесь и не сейчас. Имиджевые потери именно республиканского образования заключаются в глобальном провале системы объективного качества оценки знаний учащихся. Почему глобальном? Увольнение президентом целого отдела качества в Минобре РБ тому наглядный пример. Прецедентов на федеральном уровне я не наблюдаю. Какие же пути решения? Как не парадоксально, идти той же дорогой. Выгонять, сажать взяточников, по максимуму освещая каждый такой случай. Тогда впечатление от очевидного, на первый взгляд, репутационного провала, трансформируется в общественном сознании в рост доверия к объективной оценке качества полученных знаний. Жаль только, что инициатива в столь важном направлении, почему-то исходит от президента, а не от руководства Министерства образования РБ.

Пункт, на мой взгляд, наиболее связанный с имиджевыми потерями регионального образования.

Отсутствие обратной связи общества и Министерства образования РБ, как координирующей и управляющей структуры образования региона. Большинство вышеназванных имиджевых издержек можно было, если не решить, то хотя бы нивелировать, в случае полноценного диалога представителей общественности и руководства МО РБ. Наши граждане постоянно подвергаются вызовам: со стороны властных структур, нестабильности экономических и общественных процессов внутри республики и страны. Внутри общества копятся вопросы, в том числе касающиеся образования, на которые ответы не находятся в силу соблюдения узко-корпоративных интересов, даже снобизма. Имиджевые потери здесь достаточно критичны. Растет недоверие к официальным представителям образования в целом. Непонимание обществом специфики образовательных процессов в силу игнорирования их запросов. Кулуарность принятия решений. Выход из ситуации мною был озвучен не раз. К сожалению безответно. Повторяюсь. Только прямой диалог представителей властных образовательных структур и общества сократит, а впоследствии и ликвидирует дисбаланс в репутационном несоответствии позиций республики и нашего образования на федеральном уровне. Теперь слово за министерством. Общественность республики хочет получить, наконец, прямые и честные ответы на вопросы, ждущие годами своего разрешения.


Назад в раздел Печать
Если вы заметили ошибку в статье, сообщите об этом в редакцию, выделив мышью слово с ошибкой и нажав Ctrl+Enter. Ваша помощь в улучшении материалов для нас неоценима!
Чтобы проголосовать за материал, необходимо авторизоваться на сайте
Голосов: 3, Баллов: 15




Страницы: 1 2 След.
Мне нравится0
Айдар Бикмаев
Можно было вести диалоги со всеми заинтересованными в вопросе поднятия уровня образования,но желание поднимать этот уровень не очень просматривается у структур, обязанных этим заниматься.Да можно кивать на федеральный уровень,а разве нет возможностей в республике ввести программы повышающие ,улучшающие образовательный процесс,конечно,есть,но желания нет.Вопрос преподавания национального языка надо было вначале проработать ,а потом запускать по всей республике,а так получилось арба впереди лошади, во первых сам язык должен быть осовременен,он должен сближать народы,а не отдалять,исходя из первого создать соответствующий учебник,с иллюстрациями,фотографиями,с аудио и видео записями и наконец должна быть подготовка учителей,которые должны знать в совершенстве не только башкирский ,но и русский язык,ну и какой то иностранный и готовить их надо,пусть меньше ,но качественно с широким кругозором.
Качество образования,каким оно должно быть,как его повысить...у нас есть республиканское телевидение,разве нельзя организовать прямой диалог с населением по воросу образования и не получасовой ,а несколько часов и не один раз и разумеется с необходимым анонсированием и рекламой этого предстоящего диалога,из таких передач и повышается рейтинг телевидения...Все можно обсудить было бы желание.
Вот в ОЭГ пишем,но аудитория маленькая,да и престиж издания не велик.
Мне нравится1
Лаис Разетдинов
Вся надежда на Президента. Его первый голос "башкирский язык не нуждается в подпорке" никем не был услышан. Второй голос  «Решать вопросы оптимизации не за счет учителя, а за счет сокращения сопутствующих, непроизводственных расходов» прозвучал уже с указанием срока исполнения. Сокращение учителей нацязыков рано-поздно произойдёт, надо думать больше о благополучии учащихся, нежели учителей. "Волков бояться, в лес не ходить". Кто-нибудь знает сколько спецов работают в подпараллельных структурах администраций минобра, роно/гуно, школ под видом национальных отделов? Они куда относятся, производственным структурам? Нацязыки моей внучке в школе не нужны, они даже мешают овладеть востребованными знаниями по другим предметам. Если бы она нуждалась в нацязыке, я бы отдал её учиться в нацгимназию, которых в республике пруд пруди.
Мне нравится0
Дмитрий Винокуров
 C позиции учителя уфимской школы выскажу некоторые дополнения к пункту об отсутствии обратной связи. Представляется, что речь идет о проблеме медиа-закрытости Министерства образования РБ. Эта закрытость ощущается не только общественностью, но и профессиональным сообществом. Слишком многое делается по старинке, интернет-технологии с трудом пробивают себе путь в управление образовательной системой. ИРО РБ, Минобр, ГУНО проводят огромное количество мероприятий - конференций, круглых столов, совещаний, конкурсов - каждый год появляется огромное количество актуальной информации, способной двигать вперед педагогический процесс. Но итоги этих мероприятий оседают в сборниках тиражом 100-200 экземплярах или промо-изданиях с еще меньшим тиражом. Казалось бы чего проще создать медиа-хаб, на котором концентрировались бы все "вести с полей" - не только краткие информационные заметки о прошедших мероприятиях, но и материалы этих мероприятий, в т.ч. видео? Ничего этого нет и в помине. Современные технологии позволяют обмениваться актуальной информацией с большой скоростью и качеством. Опыт социальной сети oprb.ru, когда она только появилась, вроде бы показал это. Но берусь высказать общее мнение - без эффективной поддержки государства эта сеть не функционирует должным образом, не пользуется популярностью у педагогов, пока не является эффективным средством обмена информацией. Очевидно, что такая форма взаимодействия управленцев и общественности как интернет-блог - это весьма перспективное и нужное начинание. С моей точки зрения, блог должен быть у каждого зав. районным отделом образования. Что имеем - имеем блог министра, в котором одно сообщение - поздравление выпускникам (май), а следующее - поздравление с 1 сентября. Понятно, что работа министра требует постоянной активности и очень энергозатратна. Ньюсмейкером должна быть специальная структура при Минобре, это же очевидно! Вопрос о PR-отделе при министерстве покрыт завесой тайны - кто занимается формированием имиджа структуры, кто формирует в глазах граждан образ профессионального педагогического сообщества, кто, наконец, занимается пропагандой педагогического труда (кроме БГПУ им. М. Акмуллы, решающего свои задачи по набору абитуриентов)? Хотелось бы, чтобы политика министерства  в 2012/13 уч. гг. учитывала эти вопросы.
Мне нравится0
Олег Гайсин
Цитата
Айдар Бикмаев пишет:
Качество образования,каким оно должно быть,как его повысить...у нас есть республиканское телевидение,разве нельзя организовать прямой диалог с населением по воросу образования и не получасовой ,а несколько часов и не один раз и разумеется с необходимым анонсированием и рекламой этого предстоящего диалога,из таких передач и повышается рейтинг телевидения...Все можно обсудить было бы желание.
Надо хоть с чего то, и где то начинать! Дорога длиной в тысячу миль начинается с первого шага!
Мне нравится0
Олег Гайсин
Цитата
Лаис Разетдинов пишет:
Если бы она нуждалась в нацязыке, я бы отдал её учиться в нацгимназию, которых в республике пруд пруди.
Об этом тоже много говорят..Сохранять самобытность языка проще и эффективнее именно в таких вот национальных гимназиях..Башкирских, татарских, чувашских и т.п.
Мне нравится0
Олег Гайсин
Цитата
Дмитрий Винокуров пишет:
Ньюсмейкером должна быть специальная структура при Минобре, это же очевидно! Вопрос о PR-отделе при министерстве покрыт завесой тайны - кто занимается формированием имиджа структуры, кто формирует в глазах граждан образ профессионального педагогического сообщества, кто, наконец, занимается пропагандой педагогического труда (кроме БГПУ им. М. Акмуллы, решающего свои задачи по набору абитуриентов)? Хотелось бы, чтобы политика министерства в 2012/13 уч. гг. учитывала эти вопросы.
Дмитрий я об этом уже который месяц кричу! Я с Вами полностью солидарен..
Мне нравится0
briz404
Дмитрий Винокуров, вы совершенно правы. Целиком и полностью вас поддерживаю.
       Более того, Министерство напоминает родственную  ячейку, или секту непонятную. Неоднократно бывал в министерстве, удивило,  что чай пьют каждый час, а посуду носят мыть в туалет в ..... тазах, как в бане... Посетители тем временем ждут решения своего вопроса в коридоре и с грустью наблюдают все эти безобразия.
Мне нравится0
Айдар Бикмаев
Цитата
briz404 пишет:
Более того Министерство напоминает родственную ячейку, или секту непонятную. Не однократно бывал в министерстве, удивило, что чай пьют каждый час, а посуду носят мыть в туалет в ..... тазах, как в бане... . Посетители тем временем ждут решения своего вопроса в коридоре и с грустью наблюдают все эти безобразия.
А мы о компьютеризации говорим... информационная составляющая образования является важнейшим инструментом повышения уровня образовательного процесса, вот прошло авгутовское совещание, где полная запись этого совещания или это закрытая информация, какие были вопросы и какие ответы... на заре перестройки хотели министерство образования перевести в разряд НИИ по подготовке методического материала и все, но... но... оно  как бы осталось.. и теперь люди наблюдают, как в тазиках отражается вся методическая работа....
Мне нравится0
Айдар Бикмаев
Рустэм Закиевич, здравствуйте!
Сегодня 1 сентября, дети пошли в школу. Почему Минобр не выполняет рекомендации Республиканского августовского педсовета?
Цитирую:
Из рекомендаций Республиканского августовского совещания по образованию - Министерству образования:
"..ГАРАНТИРОВАТЬ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРИНЦИПА ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ, ПРЕДУСМАТРИВАЮЩЕГО ПРАВО УЧАСТИЯ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ИХ РОДИТЕЛЕЙ, РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ.."

Сразу оговорюсь: речь идет о старых стандартах образования, по которым учатся школьники с 3 по 11 классы.
Школы опять приняли учебные планы с изучением родных языков, хотя есть еще один вариант - законный - план с русским языком обучения.
В начальной школе по плану с изучением родных языков (где русский неродной) - начиная с 3 класса, всего 3 часа русского языка в неделю и 2 урока чтения. И почти все школы учатся именно по этому плану.
А по учебному плану с русским языком обучения - 5 часов русского и 3 чтения. Но его почему-то не хотят принимать.
В этом году руководство Министерства образования (Гаязов, Аристархов, Ишемгулова) заверили меня (я была на приеме по приглашению министра образования), что не будет рекомендательных писем, что директора школ имеют право принимать оба варианта учебного плана - по согласованию с учителями и родителями учеников.
Но судя по тому, что учителя вообще не в курсе, можно сделать вывод, что директора школ не довели до учителей, а те, соответственно, до родителей, что можно принять и план с русским языком обучения.
И в первом, и во втором варианте предполагается изучение башкирского языка. Поэтому я не вижу причин отказываться от учебного плана с русским языком обучения. Хотя само по себе абсурдно, живя в России, выпрашивать часы на изучение русского языка, чтобы он был в том же объеме, что и в других российских регионах.
700 человек в этом году не сдали ЕГЭ по русскому языку в республике.
Целый отдел погорел на взятке при проведении ЕГЭ и был уволен в целом составе.
Может быть поэтому не хотят учить русскому, чтобы потом было на чем заработать?
Мне нравится0
Айдар Бикмаев
В середине августа узнала, что нашей школе приказано выбрать учебный план с родными языками, то есть тот, где количество русского языка минимально.

Оказывается, приказывал РОНО.

Узнала имя-телефон мадамы из РОНО, которая приказывала. поговорила с ней, выяснила, что какое-то "Правительство" требует, чтобы школы принимали именно эти варианты планов. Кто эти люди из "Правительства" , что за "Правительство" - информацией не поделилась.

Объяснила ей, что школы вообще-то сами должны выбирать тот или те варианты, которые нужны участникам образовательного процесса. При чем тут "Правительство"?

Сначала она не соглашалась со мной. Пришлось поспорить. Напомнить законы. Понервничать, - потому что мадама оказалась упертая, безграмотная по части законов и трудновменяемая.
Заодно позвонила замминистру образования, сообщила, что вот такой чиновницей организуется давление на директора школы (он же просил сообщать ФИО "давителей" на директоров). Обещал выяснить и разобраться с мадамой.

Ну и, как "контрольный выстрел", и министру Гаязову позвонила. Тоже обещал разобраться.

Сегодня прихожу в школу и узнаю:

В классах и параллелях классов, где учатся мои дети, принят учебный план "С русским языком обучения", где достаточно уроков русского языка и литературы.

В остальных классах - уроков русского языка минимальное количество. Видимо, директор отбиться от мадамы не смогла.

Мадама сказала: "Ну, пусть в классах, где учатся дети этой Серегиной, будет план, который они хотят." Позволила, в общем. Благодарствуйте, барыня!

Это что получается - плинтус преподавания русского языка в общеобразовательных школах Башкирии опустили быстро и массово, а поднимать будем только там, где родители с шеи не слезают?

Ой, не злите народ, мадамы из РОНО и инкогнито "из правительства"....
Мне нравится1
Айдар Бикмаев
Коммент на пост Хамитова: Я башкир Чистокровный! Корни с Буздяка и Кырмаскалов! Родился и вырос в Туркмении! Знаю 12 среднеазиатских языков (и наречий). Спросите меня-"А как тебе это,дорогой,помогло в жизни? Отвечу-"Да никак!"Какого,зеленого перца,навязывать моему сыну обучение башязыку?Чем этот язык поможет ему в жизни?Делопроизводство на нем ведется?Это язык межнационального общения?Японцы,китайцы,французы-собираются на него переходить что ли?Какого?Что он должен почерпнуть из кладезей башкирской культуры?Что?Эпос "Урал_Батыр"?Что мы еще имеем миру предьявить как нация с "глубокой"корнями уходящими бог весть куда культурой?Что у нас есть кроме сподвижника Пугачева Юлаева?Что мы башкиры изобрели такого,что дали миру,внесли какую лепту в спираль развития цивилизации?Что?Давайте честно признаем что мы были разрозненным кочевым народом!Нас русские научили сидеть за столом!Они нас не завоевали а дали возможность сохраниться как нации!Меня бесят всяческие памятники и музеи невесть кого,помпезные Один музей Зайнаб Биишевой чего стоит. Да вы сьездите на могилу Льва Толстого и что там увидите?Холмик поросший травкой!И все!Сравнить ЕГО с ней? Какого я должен благоговеть и млеять бог весть перед чем-то чего я не ощущаю?Я считаю так - любой кто настаивает на обучении детей в школе башязыку -ШОВИНИСТ!
Мне нравится0
Раиль
Цитата
Айдар Бикмаев пишет:
Коммент на пост Хамитова: Я башкир Чистокровный! Корни с Буздяка и Кырмаскалов! Родился и вырос в Туркмении! Знаю 12 среднеазиатских языков (и наречий). Спросите меня-"А как тебе это,дорогой,помогло в жизни? Отвечу-"Да никак!"Какого,зеленого перца,навязывать моему сыну обучение башязыку?Чем этот язык поможет ему в жизни?Делопроизводство на нем ведется?Это язык межнационального общения?Японцы,китайцы,французы-собираются на него переходить что ли?Какого?Что он должен почерпнуть из кладезей башкирской культуры?Что?Эпос "Урал_Батыр"?Что мы еще имеем миру предьявить как нация с "глубокой"корнями уходящими бог весть куда культурой?Что у нас есть кроме сподвижника Пугачева Юлаева?Что мы башкиры изобрели такого,что дали миру,внесли какую лепту в спираль развития цивилизации?Что?Давайте честно признаем что мы были разрозненным кочевым народом!Нас русские научили сидеть за столом!Они нас не завоевали а дали возможность сохраниться как нации!Меня бесят всяческие памятники и музеи невесть кого,помпезные Один музей Зайнаб Биишевой чего стоит. Да вы сьездите на могилу Льва Толстого и что там увидите?Холмик поросший травкой!И все!Сравнить ЕГО с ней? Какого я должен благоговеть и млеять бог весть перед чем-то чего я не ощущаю?Я считаю так - любой кто настаивает на обучении детей в школе башязыку -ШОВИНИСТ!

Как Я тебя поддерживаю всеми руками и ногами. Молодец. А каков был ответ?
Мне нравится0
Олег Гайсин
Цитата
briz404 пишет:
Дмитрий Винокуров, вы совершенно правы. Целиком и полностью вас поддерживаю.
Более того, Министерство напоминает родственную ячейку, или секту непонятную
Как в любом управляющем органе республики, явление достаточно распространенное.
Мне нравится0
Олег Гайсин
Цитата
Айдар Бикмаев пишет:
В середине августа узнала, что нашей школе приказано выбрать учебный план с родными языками, то есть тот, где количество русского языка минимально.

Оказывается, приказывал РОНО.

Узнала имя-телефон мадамы из РОНО, которая приказывала. поговорила с ней, выяснила, что какое-то "Правительство" требует, чтобы школы принимали именно эти варианты планов. Кто эти люди из "Правительства" , что за "Правительство" - информацией не поделилась.

Объяснила ей, что школы вообще-то сами должны выбирать тот или те варианты, которые нужны участникам образовательного процесса. При чем тут "Правительство"?

Сначала она не соглашалась со мной. Пришлось поспорить. Напомнить законы. Понервничать, - потому что мадама оказалась упертая, безграмотная по части законов и трудновменяемая.
Заодно позвонила замминистру образования, сообщила, что вот такой чиновницей организуется давление на директора школы (он же просил сообщать ФИО "давителей" на директоров). Обещал выяснить и разобраться с мадамой.

Ну и, как "контрольный выстрел", и министру Гаязову позвонила. Тоже обещал разобраться.

Сегодня прихожу в школу и узнаю:

В классах и параллелях классов, где учатся мои дети, принят учебный план "С русским языком обучения", где достаточно уроков русского языка и литературы.

В остальных классах - уроков русского языка минимальное количество. Видимо, директор отбиться от мадамы не смогла.

Мадама сказала: "Ну, пусть в классах, где учатся дети этой Серегиной, будет план, который они хотят." Позволила, в общем. Благодарствуйте, барыня!

Это что получается - плинтус преподавания русского языка в общеобразовательных школах Башкирии опустили быстро и массово, а поднимать будем только там, где родители с шеи не слезают?

Ой, не злите народ, мадамы из РОНО и инкогнито "из правительства"....
Лина молодец,  упертая женщина. Если бы все были  такими... Порядка,  в том числе в образовании, было бы побольше.
Мне нравится0
Айдар Бикмаев
Цитата
Раиль пишет:
Как Я тебя поддерживаю всеми руками и ногами. Молодец. А каков был ответ?
это пишет rad88mir в ЖЖ, тоже считаю ,что парень молодец и в тему написал ...
Мне нравится0
Айдар Бикмаев
С одного сайта:
В школу для вундеркиндов привели своего сына наши приятели. И специально обученная тетя попросила шестилетнего Андрюшу рассказать ей, чем автобус отличается от троллейбуса.
Андрюша ничего скрывать от тети не стал и честно ей сообщил, что автобус работает на двигателе внутреннего сгорания,а троллейбус — на силе переменного тока.

Оказалось - ничего подобного!
Просто троллейбус с рогами, а автобус — без. И не надо морочить тете голову!:D
и не надо министерству голову морочить...
Мне нравится0
Айдар Бикмаев
"... последнее слово девушек из Пусси Райот - как раз дает положительное представление о их образовании. Не слушали? Напрасно. Имели бы представление, а не писали бы ерунду. То же самое могу сказать об образовании Ксюши...":)
а если бы послушали преподавателей из вуза ,где училась "Ксюша",то имели бы истинное представление о вышеназванных персонажах и не писали бы действительно "ерунду",все они из свет ивановских....
Мне нравится0
Айдар Бикмаев
"В 1998 году поступила на факультет международных отношений СПбГУ. В 2001 году переехала в Москву и перевелась на факультет международных отношений МГИМО. В 2002 году получила степень бакалавра и поступила в магистратуру на факультет политологии МГИМО."
Это из Википедии про К.
А мы не знали:Dвы просто нам глаза открыли Elena Zakharova...и мама у нее с золотой медалью кончила школу...но если вы съездите в Питер и спросите об вышеназванном персонаже у коренных жителях города,то они поведуют вам о всех "прелестях" дочери бывшего мэра,а есть еще МГИМО где "училить" и "учатся" многие "выдающиеся личности"  ...:)
Мне нравится0
Раиль
Цитата
Айдар Бикмаев пишет:
Цитата
Раиль пишет:

Как Я тебя поддерживаю всеми руками и ногами. Молодец. А каков был ответ?
это пишет rad88mir в ЖЖ, тоже считаю ,что парень молодец и в тему написал ...

Айдар, Я нашел этого парня и задал ему тот же вопрос:

Я ...А статья отличная, Хамитов что ответил?
Он ...Ответ был таким:
Догадайся!))(говорят молчание знак согласия
Мне нравится0
Татьяна р
Цитата
Айдар Бикмаев пишет:
Коммент на пост Хамитова: Я башкир Чистокровный! Корни с Буздяка и Кырмаскалов! Родился и вырос в Туркмении! Знаю 12 среднеазиатских языков (и наречий). Спросите меня-"А как тебе это,дорогой,помогло в жизни? Отвечу-"Да никак!"Какого,зеленого перца,навязывать моему сыну обучение башязыку?Чем этот язык поможет ему в жизни?Делопроизводство на нем ведется?Это язык межнационального общения?Японцы,китайцы,французы-собираются на него переходить что ли?Какого?Что он должен почерпнуть из кладезей башкирской культуры?Что?Эпос "Урал_Батыр"?Что мы еще имеем миру предьявить как нация с "глубокой"корнями уходящими бог весть куда культурой?Что у нас есть кроме сподвижника Пугачева Юлаева?Что мы башкиры изобрели такого,что дали миру,внесли какую лепту в спираль развития цивилизации?Что?Давайте честно признаем что мы были разрозненным кочевым народом!Нас русские научили сидеть за столом!Они нас не завоевали а дали возможность сохраниться как нации!Меня бесят всяческие памятники и музеи невесть кого,помпезные Один музей Зайнаб Биишевой чего стоит. Да вы сьездите на могилу Льва Толстого и что там увидите?Холмик поросший травкой!И все!Сравнить ЕГО с ней? Какого я должен благоговеть и млеять бог весть перед чем-то чего я не ощущаю?Я считаю так - любой кто настаивает на обучении детей в школе башязыку -ШОВИНИСТ!
Спасибо за мысли , которые Вы озвучили вслух. 100 % ЗА!
Мне нравится0
Ильдар Новиков
Цитата
Айдар Бикмаев пишет:
Хотя само по себе абсурдно, живя в России, выпрашивать часы на изучение русского языка, чтобы он был в том же объеме, что и в других российских регионах.
А давайте изучать Советский(Российский) язык. В активе любого нац.языка не наберется десятка употребляемых слов. Оглянитесь вокруг себя, прямо сейчас, и посчитайте(комп,клава,сыскан), и не в одном языке нет понятия нуля-основы точных наук... (а какая опасная идея-Российский язык для россиян)
Мне нравится0
Айдар Бикмаев
Давайте просто изучать русский язык и тогда будет больше понимания в происходящем
Есть ли разумная жизнь во вселенной?  :) - Есть.
- А почему она с нами не связывается?
- Так разумная же.
Мне нравится0
Ильдар Новиков
А за чем ей с вами связываться.:)
Мне нравится0
Айдар Бикмаев
Сейчас котам в лотки насыпают специальный наполнитель, а раньше клали газеты. Именно поэтому современные коты так плохо ориентируются в текущей политической ситуации.

Цитата
Ильдар Новиков пишет:
А за чем ей с вами связываться
Мне нравится0
Айдар Бикмаев
Не понимаю, почему это так возмутило этих инкогнито. Информация прошла по БСТ - главному башкирскому телеканалу.
Какие претензии могут быть? Или не было фактов коррупции?

Позиция министерства образования более чем странная. Во время беседы говорить одно, а сегодня совершенно другое.. Обещать и не делать, а потом еще и родителей обвинять, что не довели до директоров информацию, что можно выбирать планы с русским языком обучения, - это вообще ни в какие ворота..
Интересно, кто должен оповещать директоров школ? Кто вообще должен быть заинтересован в качественном образовании детей? Кто должен отстаивать права школьников, не получающих достаточное количество часов русского языка? Почему, живя в России, родители должны выпрашивать право изучать русский в полном объеме?
Кто должен заботиться о башкирских детях, живущих в глубинках, которых лишают возможности получать качественное образование, которое невозможно без знания русского языка, фактически лишать будущего? Кто-нибудь задумывался о том, что башкирские дети, которые плохо говорят по-русски, - комплексуют из-за этого, что им очень трудно? Вы в курсе, что они стесняются своего неумения разговаривать на хорошем русском языке, приезжая в город из деревни? Кого-нибудь это волнует? Кто ответит на эти вопросы?
И кто эти тайные силы? Кто так упорно не хочет блага своему народу?

Этот пост опять не понравится неким "некто" - опять будут недовольные.
Но этих недовольных на порядок меньше, чем остальных - недовольных ущемлением своих прав.

Или как раньше - тот прав, у кого больше прав?
[email protected]
Страницы: 1 2 След.

Авторизуйтесь или войдите через любой соц. сервис для комментирования и оценки материалов: