Учитель, отравляющий жизнь

Когда мне было десять лет, я была одной из самых маленьких в классе, росту во мне было примерно 130 сантиметров. Почему мне решила объявить войну учительница английского и почему она выбрала такие жестокие методы — для меня до сих пор остается загадкой. Сейчас я знаю, что это называется «буллинг», в русском языке есть почти полный аналог этого слова, от которого отдает запахом подворотни, мускуса и страха — «бычить», «быковать». Нам привычнее называть это «травлей».

В этом году провели исследование: в 26 школах Уфы было опрошено 4567 учеников 6-9 классов. Говорили о буллинге, длительном процессе сознательного жестокого отношения в школах. 150 детей признались, что их травили учителя. Получается, почти в каждом классе есть такой ребенок, на которого «бычит» учитель. У кого тогда искать помощи школьнику, если жесткая, спланированная агрессия идет от старшего? И что побуждает взрослых людей унижать маленьких?

«Ты что ли против нашей Галины Михайловны что-то вякать вызвалась?» — с таких слов начинался типичный наезд. Признаюсь, когда я пишу об этом, адреналин продолжает сжимать мои челюсти, а руки предательски холодеют, хотя прошло 24 года. Старшеклассники и старшеклассницы зажимали меня в коридорах и, дыша сигаретным выхлопом, угрожали меня избить, изнасиловать и засунуть головой в унитаз. Это было очень страшно. Моя классная учительница попросила их «поговорить со мной». Я до сих пор помню, какой шершавой была стена в средней школе номер 54 города Уфы, к которой меня притирали, пока остальные, на две головы выше меня десятиклассники, осыпали ругательствами и легкими тычками. Помню, что я не плакала, не рассказывала об этом родителям, эта ситуация просто выжигала меня изнутри.

Психологи утверждают, что буллинг травмирует не только объект травли, но и тех, кто травит, и тех, кто наблюдает.

Все началось в пятом классе, мы в него перепрыгнули из третьего. Наш класс был маленьким, поэтому мы вполне поместились в угловой кабинет английского языка, где царила яркая харизматичная Галина Михайловна. Ей было примерно лет 45-50, заслуженный педагог, на каблуках, с резкой манерой общения и шуточками, она поначалу даже понравилась мне. Я была неформальным лидером класса и одной из лучших учениц. Буквально через месяц после начала учебы случился тот самый конфликт, после которого моя жизнь превратилась в кошмар. Галина Михайловна любила фамильярный стиль общения: «Слышь, ты, тупка», — обращалась она к отстающим ученикам. Я попросила ее так больше не делать. Не помню, что точно я сказала, скорее всего, апеллировала к тому, что она же учитель, она должна нас учить, а не унижать. Мне довольно жестко дали понять, что я ничтожество, и англичанка сама знает, как ей обращаться с детьми. После этого я не получала по английскому оценки выше двойки, даже если в задании не было ни одной ошибки — все просто перечеркивалось красной ручкой. Она стала выставлять меня отстающей, высмеивать национальность и умственные способности. Самым глухим и тяжелым ударом стало то, что мой класс меня не защитил, высмеивать она умела остро и едко.

Я понимаю, что без этого эпизода я выросла бы совершенно другим человеком, более уверенным в себе, искренним и открытым, наверное. Я понимаю, что Галина Михайловна имела садистические наклонности, с которыми ей вообще не стоило приходить в школу. В руководстве по буллингу детям советуют обратиться к школьному педагогу-психологу и решать проблему не отдельному человеку, а всему классу в целом, включая классного руководителя.

А как быть, если травит вашего сына или дочку заслуженный педагог с регалиями? Просто так, чтобы показать свою власть? По своему опыту могу сказать, что даже если отношения с родителями очень хорошие, признаться в таком трудно. Кажется, что тебе не поверят, ты же всего лишь пятиклашка, а против тебя весь педсовет, директор, звания и степени, весь взрослый мир. Я не могу найти ответ, как быть в таком случае. Возможно, у моих читателей есть свои рецепты по противодействию агрессии учителей и свои истории.

В статье использованы данные публикации «Изучение проявления буллинга в школах города Уфы и роль педагога-психолога в профилактике буллинга», М. Н. Гильмиярова, 2016 год.