Оптимизируй это!

Тяжелая нога оптимизации начинает подступаться к коммерческой сфере, окончательно истоптав бюджетную. Недавно на одном из собеседований на должность PR-менеджера я узнала, что в мои обязанности входит делать дизайн макетов. Потом я слышала это снова и снова и была несколько ошарашена этим требованием – еще несколько лет назад у любого менеджера по связям с общественностью был в распоряжении либо штатный дизайнер, либо он мог на деньги организации обращаться к услугам дизайнера «на стороне». Оно и понятно – PR–искусство коммуникативное, дизайн – визуальное. Однако сейчас это никого не волнует. Ох уж мне эта оптимизация…

Речь, собственно, идет о том, что несколько лет назад Президентом РФ было предложено оптимизировать расходы в сфере образования и здравоохранения. Когда я работала учителем, на педсоветах нам рассказывали, к чему должна прийти школа через несколько лет. Например, наше учреждение должны были объединить с ближайшим детским садиком с единым обслуживающим персоналом и системой управления. Ну, как будто, директору школы и заведующему детского сада и так мало хлопот, слишком много денег им, видимо, платится за их труды – надо подкинуть работенки. Таким образом, сокращалось некоторое количество рабочих мест и увеличивалась работа на отдельно взятую единицу штата. Не знаю, чем все закончилось, но такая инициатива была.

Есть и другая сторона оптимизации – сокращение школ. Например, за последние несколько лет в республике было упразднено около шестисот школ. Связано это было с федеральным требованием: на одного учителя должно приходиться 15 учеников. Исходя из этого плана, в Башкирии насчиталось на целых 12 000 учителей больше необходимого. Но что это за учителя? Это те специалисты, которые обучают детей в деревенских школах. Там в классе могло быть по одному-два ученика (вот повезло!). Однако связано это было с тем, что от одной деревни до другой слишком большие расстояния, а потому невозможно было бы детей из разных сел и деревень объединить в какой-то одной школе без ущерба – либо родителям пришлось бы переезжать, либо детей возить каждый день к черту на куличках. Посчитались ли с этим власти? Нет.

Этот же закон коснулся специализированных учреждений. По плану в России должны были остаться только общеобразовательные школы. Никаких вам школ для одаренных детей, физ-матов, учреждений для детей с физическими или психическими отклонениями. Все должны ходить в одну школу. Знаете, даже среди тех детей, которые ходят в общеобразовательную школу, я бы провела четкое разграничение. Их в классе так много, и все с такими разными способностями, что один класс я бы точно на 2-3 разделила бы. Какая должна быть программа, когда в классе есть обычные дети, дети с отклонениями по зрению и слуху, а так же дети с девиантным поведением? Правильно, будем ориентироваться на самых слабых. Что будут делать в это время сильные дети? Пинать балду. Так мы лишаем страну действительно умных людей.

Что касается больниц, то тут похожая история. По России прошла волна недовольства в связи с тем, что начали сокращать больницы в деревнях из-за их неэффективности. Обернулась эта инициатива тем, что в районе 100 километров могла быть одна больница. Роженицы рожали в дороге, на той же дороге стали умирать пациенты, не выдержавшие испытания расстоянием.

Действия властей порой сильно действуют на нервы. Мы начинаем очень педантично экономить рублики на людях, якобы им же во благо.