Все новости
Доколе
24 Октября 2013, 17:29

Учителя в Башкирии не нашли кнопку «вкл»

Много бюджетных миллионов потрачено на приобретение ноутбуков для школ Башкирии. Но, как выяснилось, многие учителя до сих пор не умеют ими пользоваться.

Коллаж Татьяны Кадыковой.
Коллаж Татьяны Кадыковой.
Заседание коллегии Контрольно-счетной палаты республики, посвященное финансово-хозяйственной жизни школ, немного напомнило о басне «Мартышка и очки». Только в роли персонажей басни выступали учителя начальных классов, которые, как справедливо заметили чиновники минобразования, «привыкли работать с указкой, с доской», и 18 тысяч ноутбуков, на закупку которых министерство потратило 258 миллионов бюджетных рублей. Ноутбуки были приобретены для того, чтобы создать, как требует госпрограмма, «информационно насыщенную среду». Чтобы учителя заходили на федеральные и республиканские образовательные порталы, «качали» новейшие электронные учебники и вообще были, что называется, более продвинуты.
Миллионы потрачены. Тысячи ноутов закуплены и развезены по городам и селам. Что же увидели проверяющие сегодня? Помимо отдельных курьезов (вроде того, что казенным ноутбуком пользуется учитель физкультуры или вообще делопроизводитель), — не прижилась новинка на селе. Особенно там, где нет интернета (с технической оснащенностью вообще неважно, «в 582 школах отсутствует локально-вычислительная сеть», — зачитывал ревизор). А ноутбук без подключения к всемирной сети — это или пишущая машинка, как говорили одни (но пишущая машинка хотя бы может пригодиться тому же делопроизводителю), или просто красивая игрушка. Но даже там, где интернет все-таки есть, ноутбуки зачастую лежат мертвым грузом. Об этом рассказала и Эльвира Аиткулова, глава профильного комитета Госсобрания, мама которой – сельская учительница: «Фактически никакого серьезного обучения работе на этих ноутбуках не было». И представители минобразования со вздохом соглашались: да, мол, боязнь новой техники еще имеет место быть... «Даже в школах Уфы я встретила учителей, которые не знали, где кнопка «ВКЛ», – рассказала ревизор.
Чиновники из министерства еще поговорили о том, что учителя сами заинтересованы в освоении новой техники (это влияет и на аттестацию учителя, и идет в отчеты директора), однако поскольку контроля нет, все школы могут писать в отчетах, что хотят: никто ведь не скажет «Я не освоил, я плохо работал». Не налажен и технический контроль за этими машинами: если бы государство захотело, оно бы могло проверять, включаются эти ноутбуки вообще когда-нибудь или нет, и куда с них заходят: на образовательные порталы «или на «косынку», в карты поиграть», как выразился один из членов коллегии.
— Весь мир идет вперед, а мы будем барахтаться в непонятках, не знаем, как вообще компьютер включить! — возмутился глава КСП Салават Харасов.
«Мертвые» ноутбуки были далеко не единственной проблемой, которую вскрыла проверка (правда, одной из самых болезненных: от того, что школьный автобус не используется год или два, ничего страшного с ним не произойдет, а компьютерная техника морально устаревает очень быстро, а дорогостоящее программное обеспечение — вообще за считанные месяцы). Проблемы обнаружились и с тем же парком автобусов, часть из которых не используется — это связано с проблемой в нормативах (распределяются машины не так и не туда, в итоге, большинство автобусов полагалось передать Уфе, где они не очень-то и нужны, в отличие от Зауралья, а в отдаленные районы с плохими дорогами отправился «Пежо», который просто не смог там проехать). И с закупками комплектов компьютерных классов, учебно-лабораторного оборудования, которое фактически используют не в полном объеме.
Представитель министерства объяснял это тем, что закупки делаются по сложной цепочке, по заказам от школ, и дойти до каждой школы, чтобы проверить обоснованность заявки (нужна ли им эта техника и т.д.) не представляется возможным. Он пожаловался, что покупка техники и имущества для школ сопряжена с таким валом конкурсных процедур, что ни на что другое у ответственных не остается времени: они не успевают взглянуть на эти автобусы, на эти ноутбуки, потому что плотно заняты соблюдением закона о закупках. Иногда рассказ об этом обретал и вовсе потрясающие формулировки:
— Люди, которые должны заниматься проверками, заняты освоением средств, чтобы не допустить их возврата в федеральный бюджет.
Такой подход вызвал немало критики.
— Почему на образование дают такие большие деньги? — задал риторический вопрос Салават Харасов, имея в виду те три миллиарда, которые среднее общее образование республики получило за два года. — Это значит, что мы вкладываем в детей, а не в заводы какие-нибудь. Если правильно вложим, правильно научим, то они и построят лучшие заводы, которые будут соответствовать всем нормам ВТО и т.д. Они же будут работать, нас кормить. Наше будущее зависит от их образования.
Эльвира Аиткулова напомнила, что с 2014 года изменится система мониторинга качества образования: вместо цифр отчета больше внимания проверяющие будут обращать на социальные сети, интернет-форумы, письма, на те факты, которые сообщают там дети и родители. «Министерству надо срочно перестраиваться, чтобы не упустить этот момент», — прозвучало из президиума.
С коллегами горячо согласился и глава КСП:
— Родители сегодня активные, им немного за 20 лет, это молодежь. Они прекрасно владеют интернетом, разбираются в законах. Они вас завалят «обратной связью». Будет важнее мнение родителя, который провожает ребенка в школу в глубинке. Его личные впечатления: на каком автобусе он отправил ребенка, чем ребенка кормили в школе, как учили, на какой технике учили... Все ваши цифры и отчеты окажутся просто никому не нужны. Подумайте об этом.
Автор:Игорь Савельев
Читайте нас: