Уважаемые читатели! Сайт отображается в мобильной версии. Для отображения полной версии сайта необходимо открыть сайт в окне шириною не менее 1024 пикселей.

ПОЛНЫЙ ТЕКСТ ПРОЕКТА

Обсуждение проекта концепции интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей и молодежи в общенациональную систему.

Тема: Общественное обсуждение
Описание: Проект концепции разработан во исполнении решения Комиссии при Президенте Российской Федерации по развитию системы поиска и поддержки талантливых детей и молодежи и совершенствованию проведения единого государственного экзамена.
Страницы: 1 2 3 4 След.
ПОЛНЫЙ ТЕКСТ ПРОЕКТА
 
Концепция интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей и молодежи в общенациональную систему (проект)

Общие положения

Одаренность (талант) — это системное, развивающееся в течение жизни качество личности, которое определяет возможность достижения человеком на основе его интеллектуальных, культурных, психофизиологических особенностей более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный (талантливый) ребенок, подросток, молодой человек выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности (таланта) определяется сложным комплексом природных задатков и социокультурной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, творческой, трудовой). В связи с этим особое значение для проявления и развития способностей имеют условия для собственной активности одаренных (талантливых) детей и молодежи.
Типичные причины отсутствия условий для реализации одаренности (таланта) – «неадекватное» социокультурное окружение и недостаток материальных и финансовых ресурсов семьи или местного сообщества. В некоторых случаях причиной, задерживающей становление одаренности (таланта), несмотря на потенциально высокий уровень способностей, являются те или иные особенности развития ребенка, например, заикание, повышенная тревожность, конфликтный характер общения, нестандартное поведение и т.п.

Частой причиной подавления одаренности (таланта) на уровне общеобразовательной школы и системы профессионального образования является невозможность модификации стандартной образовательной траектории (дефицит норм, регулирующих образование, недостаточная квалификация учителей).

Социальная значимость одаренности (таланта) молодежи связана с профессиональной деятельностью. Признаком одаренности (таланта), как правило, является достижение выдающихся результатов в сфере профессиональной деятельности. Одаренность вне сферы профессионального образования и профессиональной деятельности, как правило, не получает общественного признания (не выходит за рамки персональных увлечений и личного досуга). Ключевой задачей для государства и общества становится организация такой системы отбора на программы профессионального образования, которая основывалась бы на максимально полном выявлении способностей и интереса к определенному направлению деятельности.

Настоящая концепция предусматривает комплекс мер по выявлению и поддержке развития одаренности (таланта) у детей школьного возраста, студенческой молодежи и молодых профессионалов (далее – детей и молодежи) независимо от сферы одаренности (таланта), социального положения и имущественных возможностей. К молодежи в ней относятся люди в возрасте до 30 лет (сфера искусства), до 35 лет (сфера науки и образования) и до 21 года (сфера спорта).

Проблемы, препятствующие эффективной работе с одаренными (талантливыми) детьми и молодежью

1. Высокая степень методологической неопределенности в раннем распознавании одаренности (таланта) ребенка. Субъективизм в оценках одаренности (таланта) детей со стороны педагогов.
2. Неразвитость механизмов выявления одаренности (таланта), форм и методов поиска, воспитания и поддержки талантливых детей школьного возраста, студенческой молодежи и молодых профессионалов.
3. Низкая психологическая и педагогическая компетентность и мотивация учителей в выявлении и поддержке одаренных (талантливых) детей школьного возраста, студенческой молодежи и молодых профессионалов.
4. Отсутствие в образовательных организациях системной работы по выявлению и поддержке одаренных (талантливых) детей школьного возраста, студенческой молодежи и молодых профессионалов. Ограниченность ресурсных возможностей, в создании условий для реализации одаренности (развитии таланта) детей и молодежи в различных сферах человеческой деятельности. Финансирование дополнительного образования из муниципального бюджета приводит к созданию разных условий поддержки одаренных (талантливых) детей и молодежи в зависимости от политики и ресурсных возможностей муниципальных образований.
5. Отсутствие системной деятельности по поддержке одаренных (талантливых) детей и молодежи на региональном и федеральном уровнях.

Проблемы работы с одаренными (талантливыми) детьми и молодежью

1. Несовершенная система предпрофессиональной ориентации школьников старших классов. В старшей школе практически не реализована система профильного обучения.
2. Отсутствие системной государственной поддержки мероприятий по поиску и поддержке одаренных (талантливых) детей и молодежи.
3. Отсутствие во многих вузах организационных и кадровых возможностей для поддержки интеллектуально одаренных (талантливых) студентов младших курсов. Неразвитая инфраструктура поддержки проявивших себя профессиональных талантов на стартовых этапах их профессиональной карьеры и отсутствие капитализации рыночно значимых профессиональных результатов.
4. Периодическая потеря Россией лучших молодых профессионалов в результате «утечки талантов» в другие страны; отсутствие конкурентных условий для профессионального и творческого развития.
5. Низкие стимулы инвестирования в профессиональное развитие из-за сдерживания в сложившихся научных, образовательных, культурных и др. организациях профессионального и карьерного роста молодых профессионалов, неудовлетворительного состояния системы социальной и пенсионной поддержки профессионалов.
6. Отсутствие эффективной системы знаков профессионального признания для подавляющего большинства интеллектуальных и особенно практических профессий: профессиональных экзаменов, профессиональных степеней и наград.

Система мер по формированию общенациональной системы поиска и поддержки талантливых детей и молодежи

1. Ввести в курсы «Психология» и «Педагогика» в педагогических вузах и классических университетах раздел «Одаренные (талантливые) дети» с целью повышению компетентности учителя в этой части его педагогической деятельности.
2. Объявить всероссийский конкурс на подготовку и издание массовым тиражом методических пособий для педагогических работников по выявлению и поддержке одаренных (талантливых) детей и молодежи, рассмотрев в нем следующие вопросы:
· первичная диагностика одаренности (наличия таланта);
· взаимодействие с семьей одаренного (талантливого) школьника, студента и молодого профессионала, муниципальными властями, в том числе органами образования, психологическими службами;
· спектр возможностей реализации способностей одаренного (талантливого) школьника, студента и молодого профессионала, имеющиеся для этого правовые основания и ресурсные возможности.
3. Организовать в вузах систематическую работу по изучению международного опыта работы с одаренными (талантливыми) детьми и молодежью.
4. Организовать в вузах подготовку и повышение квалификации учителей для специализированных школ и лицеев, в том числе через магистратуру и аспирантуру.
5. Организовать в региональных институтах повышения квалификации педагогических работников реализацию программ повышения квалификации учителей (в том числе педагогов системы дополнительного образования) в области организации обучения и воспитания одаренных (талантливых) детей, включив в них современные технологии и методики распознавания одаренности (таланта) в школьном возрасте.
6. Разработать систему поощрения и вознаграждения преподавателей и учителей, добивающихся высоких результатов в работе с одаренными детьми и талантливой молодежью.
7. Создать условия для реализации стандартов нового поколения в основной и старшей общеобразовательной школе, а также федеральных государственных требований к предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств, которые включали бы деятельностные образовательные среды – систему дополнительного образования, лаборатории, творческие мастерские, специальное учебное оборудование и т.п. Обеспечить к 2014 году готовность школ к организации образовательного процесса в соответствии с требованиями новых стандартов и готовность детских школ искусств - к реализации федеральных государственных требований к предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств.

Развитие организационных форм выявления и работы с одаренными (талантливыми) детьми и молодежью

1. Дополнить региональные программы развития образования, культуры и спорта мероприятиями, которые предусматривают различные формы работы с одаренными (талантливыми) школьниками, студентами и молодыми профессионалами из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья.
2. Предусмотреть в федеральном и региональных бюджетах конкурсное финансирование (в форме субсидий и грантов) инициатив по работе с одаренными (талантливыми) детьми и молодежью, грантов и стипендий для одаренных (талантливых) школьников, студентов и молодых профессионалов с целью поддержки их дальнейшего профильного обучения.
3. Предусмотреть при формировании образовательной политики регионов и муниципальных образований поддержку некоммерческих организаций и общественных объединений, ориентированных на работу с одаренными (талантливыми) детьми и молодежью. Предусмотреть в федеральном бюджете и бюджетах субъектов Российской Федерации выделение средств на персональные гранты школьникам, студентам, аспирантам, молодым профессионалам, показывающим выдающиеся профессиональные результаты (при условии наличия прозрачной для общества системы оценки и признания таких результатов).
4. Предусмотреть в федеральном бюджете и бюджетах субъектов Российской Федерации выделение средств на персональные пенсии выдающимся профессионалам в различных областях деятельности в размере от 50% до 70% среднего заработка за последние пять лет.
5. Создать при Правительстве России Координационный совет поиска и поддержки талантов. Создать при Координационном совете поиска и поддержки талантов Специальный фонд поиска и поддержки талантов, призванный консолидировать средства федеральных, региональных и частных ресурсов, направляемые на мероприятия по поиску и поддержке талантов. Поручить Координационному совету поиска и поддержки талантов управление и распределение средств Специального фонда поиска и поддержки талантов. Обязать Координационный совет поиска и поддержки талантов публиковать ежеквартальные, полугодовые и годовые финансовые отчеты о деятельности Специального фонда поиска и поддержки талантов.

Развитие системы интеллектуальных, творческих и спортивных состязаний

Система интеллектуальных, творческих и спортивных соревнований школьников и студентов зарекомендовала себя как эффективный инструмент поиска и выявления талантливых детей и молодежи.

1. Развитие и совершенствование системы интеллектуальных и творческих состязаний
Система интеллектуальных и творческих состязаний повышает интерес школьников к интеллектуальной и творческой деятельности, создает стимулы к получению знаний сверх обязательной общеобразовательной программы. Основными направлениями развития и совершенствования этой системы должны стать:
– совершенствование системы олимпиад школьников как модели интеграционного процесса, выстраивающего взаимосвязи между вузами, научными учреждениями и школами;
– расширение тематики интеллектуальных и творческих состязаний, организация олимпиад и конкурсов по основным направлениям науки и творческой деятельности – от философии до аграрных и медицинских технологий;
– расширение охвата школьников интеллектуальными и творческими состязаниями, усиление ориентации олимпиад и конкурсов на учащихся средних и младших классов, включая обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
– создание системы стимулов для участия в олимпиадах и конкурсах, особенно для школьников младших и средних возрастов;
– расширение участия России в международных олимпиадах и конкурсах. Включение в состав команд участников международных соревнований победителей и призеров олимпиад школьников;
– развитие системы интеллектуальных состязаний среди студентов сузов и вузов с целью повышения качества профессионального образования и привлечения лучших студентов в магистратуры и аспирантуры ведущих университетов страны, научных учреждений Российской академии наук и государственных научных центров;
– совершенствование системы государственного и общественного контроля над организацией и проведением интеллектуальных и творческих состязаний, обеспечение прозрачности экспертиз и конкурсных процедур (включая публикацию работ победителей в сети Интернет).
Для развития и совершенствования Всероссийской олимпиады школьников, как элемента системы интеллектуальных состязаний школьников, необходимо:
- организовать проведение олимпиад по основным направлениям профессионального образования (философия, социология, политология и др.), в том числе среди обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- поручить методическое обеспечение и проведение заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников вузам, научным и образовательным центрам России, отбираемым на конкурсной основе сроком на пять лет;
- включить финансирование Всероссийской олимпиады школьников в число мероприятий, финансируемых из средств Специального фонда поиска и поддержки талантов;
- предоставить учащимся специализированных школ - победителям и призерам школьного этапа, право на участие в региональном этапе олимпиады, минуя муниципальный, с целью повышения доступности и массовости первых этапов Всероссийской олимпиады для большинства школьников страны.
Для развития и совершенствования системы интеллектуальных соревнований, проводимых для школьников вузами, научными и образовательными центрами страны, как элемента системы интеллектуальных состязаний школьников, необходимо:
- увеличить число олимпиад и конкурсов по направлениям ранней профессиональной ориентации школьников;
- стимулировать вузы, научно-исследовательские и опытно-конструкторские организации к развитию новых конкурсных форм работы со школьниками (научных и научно-практических конференций, творческие конкурсов, конкурсов научно-исследовательских, проектных и конструкторских работ и т.п.);
- разработать систему мер, способствующих участию в интеллектуальных состязаниях, проводимых вузами, научными и образовательными центрами, школьников средних и младших классов, детей с ограниченными возможностями здоровья, школьников из удаленных регионов;
- развивать и совершенствовать систему олимпиад школьников, проводимых под эгидой Российского Совета олимпиад школьников:
· совершенствовать критерии включения олимпиад в перечень интеллектуальных и творческих состязаний, предоставляющим победителям и призерам льготы при поступлении в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования, установления уровней олимпиад (далее - Перечень);
· разработать критерии включения конкурсов исследовательских и научных и конструкторских работ, научных и научно-практических конференций школьников в Перечень;
· широко привлекать к обсуждению проектов нормативных документов представителей олимпиадного сообщества;
· включить финансирование олимпиад школьников, проводимых под эгидой Российского совета олимпиад школьников, в число мероприятий, финансируемых из средств Специального фонда поиска и поддержки талантов.
Комплекс мер, направленных на формирование и развитие системы интеллектуальных состязаний (олимпиад, научных и инновационных конкурсов) студентов включает:
- создание системы интеллектуальных состязаний студентов, проводимых вузами и их консорциумами, с предоставлением победителям льгот при зачислении на программы магистерской подготовки и в аспирантуру лучших отечественных университетов, научных учреждений Российской академии наук и государственных научных центров;
- предоставление победителям и призерам интеллектуальных состязаний студентов дополнительных возможностей для профессионального роста (стажировки в ведущих отечественных и зарубежных университетах, научных учреждениях Российской академии наук, государственных научных центрах, передовых высокотехнологичных компаниях, программы повышение квалификации, грантовые программы, специальные стипендиальные программы и др.);
- распространение российской системы студенческих интеллектуальных состязаний на иные страны для привлечения в российские университеты талантливых соотечественников из-за рубежа;
- создание системы грантовой поддержки вузовских и межвузовских олимпиад, научных и инновационных конкурсов студентов и молодых ученых;
- создание системы поддержки победителей и призеров интеллектуальных состязаний студентов при приеме на работу в ведущие отечественные научные и научно-образовательные организации, высокотехнологичные компании.

2. Развитие и совершенствование системы конкурсных состязаний школьников, студентов и молодых профессионалов в области искусств
Обучение по основным профессиональным и дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств нацелено на раннее выявление и профессиональное становление одаренных (талантливых) детей и молодежи как через приобретение знаний и умений в том или ином виде искусства, так и через приобретение и развитие творческих навыков посредством участия в творческих конкурсных состязаниях. Необходимо развивать систему творческих конкурсов, распространяя ее на одаренных (талантливых) детей, студентов и молодых профессионалов, обучающихся и работающих в разных типах организаций – от детской школы искусств до творческого вуза и учреждения культуры – сосредоточившись на:
- расширении спектра творческих конкурсов, охватывающего исполнительские и теоретические дисциплины образовательных программ в области искусств. Организация творческих конкурсов должна возлагаться на федеральный и региональный уровни власти. Перечень и критерии проведения творческих конкурсов должны определяться на федеральном уровне. Проведение творческих конкурсов должно быть поручено творческим вузам. Финансовое сопровождение творческих конкурсов должно обеспечиваться средствами Специального фонда поиски и поддержки талантов, пополняемого, в том числе за счет ресурсов федеральной целевой программы «Культура России», аналогичных региональных программ, а также частных поступлений.
- создании системы стимулов для участия в творческих конкурсах, особенно для обучающихся детских школ искусств и студентов средних специальных учебных заведений и предоставление лауреатам конкурсов:
· льгот при поступлении на образовательную программу более высокого уровня (права быть зачисленными без прохождения вступительного творческого испытания по предмету, соответствующему творческому конкурсу, в профильные государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования и в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования);
· возможности участия во Всероссийских мастер-классах и творческих конкурсах;
· специальных стипендий.

3. Совершенствование системы поиска и поддержки спортивно одаренных (талантливых) детей и молодежи
Научно обоснованные методы отбора спортивно одаренных (талантливых) детей и молодежи в детско-юношеском спорте, а также прогнозирование их будущих результатов - неотъемлемая часть современной системы подготовки спортсменов от новичков до спортсменов высокого класса.
Для внедрения единой системы отбора на основе современных технологий выявления спортивно одаренных (талантливых) детей, студентов и молодых профессионалов, необходимо:
- создать систему мониторинга спортивного резерва и отбора спортивно одаренных (талантливых) детей и молодежи, используя возможности Федерального центра подготовки спортивного резерва;
- совершенствовать методы выявления и сопровождения спортивно одаренных (талантливых) детей, студентов и молодых профессионалов;
- развивать сеть училищ олимпийского резерва для эксклюзивного образования детей, студентов и молодых профессионалов, показывающих выдающиеся способности в спорте;
- развивать инклюзивное образование в образовательных организациях с включенностью в процесс спортивно одаренных (талантливых) детей, студентов молодежи и молодых профессионалов на основе формирования команд образовательных организаций по различным видам спорта и выстраивания системы соревнований для спортивных команд образовательных организаций.

4. Поддержка участия российских школьников и студентов в международных интеллектуальных, творческих и спортивных состязаниях
Россия должна активно развивать участие в международных интеллектуальных, творческих и спортивных состязаниях школьников, студентов и молодых профессионалов, для чего необходимо:
- создать Национальный реестр международных олимпиад, конкурсов и соревнований интеллектуального, творческого и спортивного характера, участие в которых российских школьников, студентов и молодых профессионалов поддерживается государством;
- создать нормативную базу формирования, подготовки и материального обеспечения национальных сборных команд для участия в международных состязаниях, входящих в Национальный реестр, и специализированных Центров подготовки таких команд;
- cоздать Специальный фонд поддержки победителей и призеров международных состязаний, призванный консолидировать средства федеральных, региональных и частных ресурсов, направляемые на мероприятия по поддержке победителей и призеров международных состязаний, входящих в Национальный реестр;
- поручить Координационному совету поиска и поддержки талантов управление и распределение средств Специального фонда поддержки победителей и призеров международных состязаний, в том числе на поддержку тренеров (в виде грантов и премий);
- обязать Координационный совет поиска и поддержки талантов публиковать ежеквартальные, полугодовые и годовые финансовые отчеты и отчеты о деятельности Специального фонда поддержки победителей и призеров международных состязаний и предоставлять их Правительству Российской Федерации.

5. Меры организационного и финансового характера, повышающие эффективность системы интеллектуальных, творческих и спортивных состязаний детей и молодежи
Эффективность всей системы интеллектуальных, творческих и спортивных состязаний детей и молодежи как инструмента поиска талантливых детей и молодежи может быть повышена за счет следующие мер организационного и финансового характера:
- формирование адресной финансовой поддержки талантливых детей и молодежи с использованием средств Специального фонда поиска и поддержки талантов, управляемого Координационным советом поиска и поддержки талантов, в том числе через учреждение им системы специальных государственных стипендий, грантов и премий Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации и руководителей субъектов;
- формирование региональных подразделений Специального фонда поиска и поддержки талантов для поддержки участия школьников, студентов и молодых профессионалов в интеллектуальных, творческих и спортивных состязаниях, в том числе международных;
- разработку механизмов учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в специализированные образовательные учреждения, ориентированные на работу с талантливыми детьми, студентами и молодыми профессионалами, включая высшие учебные заведения Российской Федерации.

6. Развитие системы сопровождения талантливых детей, студентов и молодых профессионалов
Система поиска и выявления талантливых детей школьного возраста, студенческой молодежи и молодых профессионалов может стать работоспособной и эффективной только в случае, если ее будут органично дополнять механизмы привлечения юных талантов к получению профессиональной подготовки, а также меры по сопровождению и поддержке талантливой молодых людей в течение всего периода их обучения и формирования как высококвалифицированных специалистов. Такими мерами могут быть:
- развитие системы вовлечения талантливых студентов в научно-исследовательскую проектную деятельность через создание и развитие студенческих научных обществ, научно-учебных лабораторий, проектно-учебных групп, включения студентов в деятельность научных лабораторий, в том числе работающих под руководством ведущих ученых, научно-образовательных центров;
- развитие системы вовлечения талантливых студентов в инновационную деятельность через развитие системы: студенческие конструкторско-исследовательские бюро - вузовский молодежный инновационный (инновационно-инжиниринговый) центр - бизнес-инкубатор - университетский технопарк;
- привлечение талантливых студентов к творческой деятельности посредством создания творческих коллективов на базе творческих вузов с обеспечением финансовой поддержки деятельности творческих коллективов, в том числе гастрольной;
- поддержка профессиональной карьеры одаренной молодежи через развитие корпоративной системы привлечения одаренных студентов к отраслевым проектам и программам, предоставление дополнительных возможностей для профессионального роста, реализация мероприятий по закреплению элитных специалистов в ведущих отечественных компаниях и предприятиях (социальные пакеты, предоставление жилья и т.п.);
- включение в работу по сопровождению одаренной молодежи действующей Всероссийской сети советов молодых ученых и специалистов (создание и курирование студенческих научных обществ в вузах, «встреча» и сопровождение поступающих в вузы одаренных (талантливых) детей и пр.).

Концепция информационно-образовательного портала общенациональной системы поиска и поддержки одаренных (талантливых) детей и молодежи

Для формирования единой информационной среды и обеспечения информационно-методической поддержки системы поиска, выявления и сопровождения талантливых детей, студентов и молодых профессионалов необходимо создать всероссийский информационно-образовательный интернет-портал.

Портал должен содержать актуальную информацию обо всех участниках системы поиска и поддержки талантливых детей и молодежи: учреждениях и организациях, участниках. Портал должен объединять интернет-ресурсы о событиях, конкурсных мероприятиях, проектах и возможностях для самореализации детей и молодежи.

Задачи портала:
- профессиональная ориентация детей и молодежи;
- консультационная и юридическая поддержка участников системы поиска и поддержки талантливых детей и молодежи;
- публикация открытых рейтингов школ, учреждений дополнительного образования детей, детских школ искусств, средних специальных учебных заведений, некоммерческих организаций и вузов;
- оперативное предоставление и распространение педагогического и организационного опыта;
- проведение интернет-конференций и телемостов;
- проведение интернет-конкурсов и олимпиад;
- обеспечение единых регистрационных процедур для всех видов творческих состязаний, формирование единой базы данных талантливых детей и молодежи и их наставниках по итогам проведенных творческих состязаний;
- размещение ссылок на сайт Координационного совета поиска и поддержки талантов, сайты участников финансирования Специального фонда поиска и поддержки талантов, сайты госструктур, образовательных учреждений, общественных организаций и др. участников общенациональной системы;
- размещение базы данных и индивидуальных мультимедийных портфолио учебных заведений, учащихся и студентов;
- открытые разделы электронных библиотек вузов (персонализированный и открытый);
- интеграция в портал формирующейся силами СМУС единой базы данных Национальной информационно-аналитической системы (НИАС) «Молодые ученые России».

Необходимо также совершенствовать портал Российского совета олимпиад школьников «Мир олимпиад» как координатора олимпиад проводимых для школьников вузами, научными и образовательными центрами страны.

Расширение поддержки мероприятий по популяризации науки, научной, изобретательской и конструкторской деятельности.

Система мероприятий по популяризации научной, изобретательской и конструкторской деятельности включает:
- стимулирование создания и развития научно-популярных периодических изданий (по типу журнала «Квант»);
- расширение фестивалей науки, введению в практику проведения всех этапов олимпиад школьников «Фестивалей науки и инноваций»;
- создание государственного образовательно-просветительского телевизионного канала, стимулированию создания циклов теле- и радиопередач научно-популярного содержания;
- создание научно-популярных фильмов;
- поддержку создания художественных фильмов и литературы об ученых и изобретателях;
- организацию постоянно действующих выставок научно-технического творчества школьников в субъектах Российской Федерации;
- формирование государственного заказа на производство научно-популярных кинофильмов, теле и радиопередач;
- формированию системы премий за успехи в области популяризации науки и технологий, изобретательской, конструкторской и инновационной деятельности.
 
Какую бы мы концепцию ни разрабатывали в отношении поддержки талантливых детей и молодежи, всё это не имеет смысла при том высоком уровне коррупции в нашем обществе. Я уже за ранее предполагаю, что самыми талантливыми детьми окажутся дети чиновников или нужных людей от бизнеса.
 
:| гм...посмотрю...но почему у нс тока поддерживают исключительных или одаренных? у нас что, более нету детей? или может на одаренных все держится??:o
8) не на одаренных, но на работоспособных -все держится!!
трудолюбивых и исполнительных не хватает всюду...я так думаю.. :|
 
да...коррупция- сильна... ибо сильны страсти в человеках, покуда не отрубим страсти, - головы -бес толку рубить, ведь на месте одной -вырастет 2-3-10 голов...
8) но не говорил что не надо бороться и что не нужно выстраивать систему противодействия коррупции!
8) головы рубить надо!!! и по многим причинам...
8) для наказания, для наставления, для поучения...и для неотвратимости наказания и для должного воздействия по делам человеков. Ибо, даже и простое не сажание коррупционеров - развращает народ похлеще, чем либерастия и свобода...8)
 
:)вот вам характерный пример коррупции.
http://finlenta.com/blog/43908819667/TSentrizbirkom-obnarodoval-dohodyi-Vladimira-Putina
"В распоряжении главы правительства, согласно документам, три отечественных автомобиля (два ГАЗа и одна "Нива") и автомобильный прицеп." :D у нас самый дохлый начальник, я даже не говорю - чиновник, ездит на иномарке, и имеет дом, иномарку и т.п.
Ну об чем мы вообще можем тут еще говорить???? Маски сбрасываются...:|
 
:D у нас многие в народе уже плюются, глядя на власть, идя на выборы. Многие ржут, глядя в ТВ, как там нам лапшу вешают...
Вспоминаю анекдот, когда вначале народ плакал, когда падишах поднимал налоги, плакал, а потом в один миг - пересатл, Визирь докладывает падишаху, - мол народ смеется. :o А падишах - отвечает, тогда собираем чемоданы и сматываемся, ибо сие значит, что народ скоро совершит революцию... :|
 
:| аналогии вижу. Страшно становится от мысли о бардаке явном... Ведь хоть и казнокрады будут расстреляны и линчеваны ,и будут конфискации и пождоги имущества властейимущих, но и куча простого народу пострадает...
Вот, что страшно...
 
8)а теперь к вопросу о талантах!
А...ээ...мм...другие дети, значит не нуждаются в поддержке? Странно сие слышать...
 
;) все у нас переворачивается - задом наперед. Не должно так...
 
Павлу Ремизову.

Павел. Из всего множество комментариев выдели главную мысль.
Страницы: 1 2 3 4 След.